Conclusión
Esta materia es muy importante para mi ya que, como administrador, me enfrentaré a una organización que busca generar aprendizaje para el desarrollo de la misma. No todas las personas aprenden de la misma manera y es por eso que tenemos que buscar una forma de adaptar un aprendizaje para el personal con el que se cuenta. También, la gestión del conocimiento es una forma fundamental para una organización pero sin una forma concreta y eficiente de generar conocimiento, no sirve de mucho. Generar ideas innovadoras, tener tolerancia a los errores y tener investigación son las causas principales por las que se obtiene el aprendizaje organizacional.
Autoevaluación
Me merezco un 100 porque adquirí conocimientos que pondré en práctica en una organización, alcancé los objetivos del curso y participé activamente en todas las actividades.
11.5.09
Reproducción 2
Este artículo de Biblioteca Digital es más actual, se escribió en el 2006, y nos ayuda a comprender mejor a las personas y sus métodos de aprender al igual que hace referencias a la administración.
Ochoa García, Daniel (2006, Febrero 6). Capital intelectual / El oficio de vivir. El Norte,p. 4. Visto el 4 de Mayo, 2009, en la base de datos Latin American Newsstand. http://0-proquest.umi.com.millenium.itesm.mx/pqdweb?index=0&did=982045501&SrchMode=1&sid=1&Fmt=3&VInst=PROD&VType=PQD&RQT=309&VName=PQD&TS=1242093624&clientId=23693
El maestro Gabriel Zaid, en su libro "Hacen falta empresarios creadores de empresarios", lo escribe: "Se aprende algebra..., o se aprende a tocar el piano como se aprende a nadar o se aprende plomeria: practicando". En cambio, estudiar administracion (y muchas otras cosas que hoy se llaman educacion superior) es como encerrarse cinco anos en un salon de clase para estudiar natacion: es aburrido, mas ocioso y menos practico que leer a los clasicos. Entonces vivir es un oficio que se aprende con la practica, en la "talacha diaria".
Cuando usted entrevista a un candidato para un puesto de trabajo, especialmente en areas que requieren responsabilidad, trabajo en equipo y compromiso con los resultados, seguramente analiza cuidadosamente su trayectoria y trata de identificar la experiencia y el desempeno profesional. Pero un aspecto muy importante, a veces pasado por alto o poco valorado, consiste en establecer como es que la persona se ha desempenado en el oficio de vivir (relaciones personales, actividades sociales, fracasos, perdidas, logros, etcetera).
Cada persona es una, no dos. El ejecutivo narcisista, perfeccionista y con apetito desmedido por el poder es igual en su hogar y en sus relaciones con los demas. No existe una faceta laboral y otra personal, al final, ambas son parte del individuo. De manera que la forma en que una persona se ejerce en su vida, es la manera en que se desempena en un trabajo. La manera de desempenarnos en el oficio de vivir es similar a la forma que actuamos en nuestro oficio laboral. No son mundos separados, ambos forman la realidad de cada persona.
Cuantas veces hemos escuchado la frase "El problema fundamental es que tal persona no quiere enfrentarse con la realidad". Y esta simple afirmacion lleva implicito que existe "una realidad", que es ademas facilmente identificable. Pero la verdad de las cosas es que no existe una sola realidad, al menos existen dos: la realidad fisica externa y la realidad interpersonal. La realidad externa es la del mundo fisico y concreto, la que perciben los sentidos de todos los seres humanos. La otra realidad es la interpersonal.
Ochoa García, Daniel (2006, Febrero 6). Capital intelectual / El oficio de vivir. El Norte,p. 4. Visto el 4 de Mayo, 2009, en la base de datos Latin American Newsstand. http://0-proquest.umi.com.millenium.itesm.mx/pqdweb?index=0&did=982045501&SrchMode=1&sid=1&Fmt=3&VInst=PROD&VType=PQD&RQT=309&VName=PQD&TS=1242093624&clientId=23693
Reproducción I
Este artículo de Biblioteca Digital del Tec, aunque ya tiene más de 10 años, sirvió mucho por su contenido y explicaciones que nos abren el panorama sobre el aprendizaje organizacional.
Que es aprendizaje organizacional? De acuerdo a Ewin Navis, el aprendizaje organizacional es la capacidad que tiene una organizacion para mantener y/o mejorar su desempeno basandose en sus propias experiencias.
Que es aprendizaje organizacional? De acuerdo a Ewin Navis, el aprendizaje organizacional es la capacidad que tiene una organizacion para mantener y/o mejorar su desempeno basandose en sus propias experiencias.
Las organizaciones pueden aprender al mismo tiempo que producen, es decir una empresa puede aprender sin sacrificar la velocidad o calidad con la que viene trabajando. Se considera que las companias que exitosamente aplican su aprendizaje reunen las siguientes caracteristicas: 1.- Capacidades basicas bien desarrolladas.
Estas capacidades le sirven a la empresa como plataforma para el desarrollo de nuevos productos y servicios. La empresa 
Canon ha venido invirtiendo capaciadades , mismas que han resultado en el desarrollo de nuevos productos.
2.- Actitud de mejora continua. Especialmente en lo referente al valor agregado que aporta la empresa. Wal-Mart continuamente practica experimentos en sus tiendas (en sus estantes y folletos).
3.- Habilidad para renovarse continuamente. Motorola tiene una larga tradicion de renovacion a traves de sus productos, eliminando las lineas viejas de produccion e incluyendo nuevas. El competido mercado de los procesadores demanda una constante revision de sus procesos.
Tips:
El Estilo de Aprendizaje Organizacional. De acuerdo al Centro Organizacional del MIT, la orientacion del aprendizaje refleja los valores que practica una organizacion cuando aprende, es el estilo de aprendizaje que tiene cada corporacion.
Ochoa García, Daniel (1997, Octubre 6). El aprendizaje organizacional. El Norte,p. 7. Visto el 4 de Mayo, 2009, en la base de datos Latin American Newsstand. http://0-proquest.umi.com.millenium.itesm.mx/pqdweb?index=11&did=53310373&SrchMode=1&sid=2&Fmt=3&VInst=PROD&VType=PQD&RQT=309&VName=PQD&TS=1241489896&clientId=23693
6.5.09
Documento III
Tarea Trabajo Final de Aprendizaje Organizacional "Las Alitas"
trabajofinalaprendizaje
Pues este trabajo fue el final del curso. Aquí pusimos a prueba los conocimientos adquiridos durante la clase en una empresa real. Gran trabajo.
trabajofinalaprendizaje
Pues este trabajo fue el final del curso. Aquí pusimos a prueba los conocimientos adquiridos durante la clase en una empresa real. Gran trabajo.
Documento II
Tarea Mapa Mental Capítulo 3
En esta tarea aprendí sobre el desarrollo del aprendizaje, lo que se necesitaba y lo que lo obstaculizaba.
En esta tarea aprendí sobre el desarrollo del aprendizaje, lo que se necesitaba y lo que lo obstaculizaba.
Documento I
Mapa Mental Capítulo 5 - Gestión de la diversidad
Se me hizo mejor hacer mapas mentales que ensayos sobre los capítulos ya que hacer los mapas me ayudó a comprender mejor los temas
Se me hizo mejor hacer mapas mentales que ensayos sobre los capítulos ya que hacer los mapas me ayudó a comprender mejor los temas
Sesión 18, 19, 20, 21, 22 y 23
Sesión 18
Conferencias LAE
Sesión 19
Retro sobre las conferencias y vimos tipos de aprendizaje:
Hicimos un quiz para ver los estilos de aprendizaje de cada persona y yo salí círculo:
Estilo Uno (Círculo)
Brinda apoyo y se involucra.
Busca un hacer coincidir entre los valores personales y organizacionales.
Se basa principalmente en el concenso y apoyo para la toma de decisiones.
Juzga a los demás por como tratan a las personas.
Espera de las personas que crezcan es su conciencia de sí mismas.
Es un buen comunicador pero algunas veces se enfoca demasiado en los sentimientos a costa del significado del mensaje.
Trabaja bien con personal que brinde apoyo y comparta el sentido de la misión.
Ataca los problemas primero verificando las percepciones y posibles soluciones con los demás.
Sesión 20
Día de exposiciones
Objetivo del conocimiento: Se deben de utilizar las experiencias adquiridas para mejor el desarrollo de la empresa, sus objetivos específicos, estratégicos y operacionales.
Identificación del conocimiento: Se vio la topografía del conocimiento que es quien sabe más y de que áreas y el mapa del conocimiento.
Adquisición del conocimiento: Se puede adquirir por medio de consultores externos, stake holders, grupos formales o informales que tienen relación o interés en la empresa. Todo se resume a analizar lo que hacen y dicen los clientes y empleados.
Desarrollo del conocimiento: Investigación y desarrollo, cooperación para investigaciones y búsqueda externa de ideas son las claves para tener fuentes de innovación. Si hay libertad para actividades, congruencia en los intereses y tolerancia a los errores, se puede desarrollar de mejor manera el conocimiento individual.
Sesión 21
Expusó el equipo que faltó la clase pasada y vimos como se usa, conserva y consigue conocimiento. En las organizaciones existe la ceguera organizacional que es cuando se cuadran siempre en las mismas ideas y frena el desarrollo. También vimos que es importante el almacenamiento de memoria organizacional para recurrir a ella siempre que se le necesite.
Lo que no se puede medir, no se puede manejar
Vimos algunos videos emotivos de las exposiciones.
Sesión 22
Terminamos de ver los videos e hicimos el examen del tercer parcial
Sesión 23
Revisión del examen parcial
Conferencias LAE
Sesión 19
Retro sobre las conferencias y vimos tipos de aprendizaje:
- Respuesta ante estímulos
- Las personas usan diferentes formar para aprender
- Depende de como manejamos y administramos la información
- Experiencia activa de hacer y observación reflexiva
Hicimos un quiz para ver los estilos de aprendizaje de cada persona y yo salí círculo:
Estilo Uno (Círculo)
Brinda apoyo y se involucra.
Busca un hacer coincidir entre los valores personales y organizacionales.
Se basa principalmente en el concenso y apoyo para la toma de decisiones.
Juzga a los demás por como tratan a las personas.
Espera de las personas que crezcan es su conciencia de sí mismas.
Es un buen comunicador pero algunas veces se enfoca demasiado en los sentimientos a costa del significado del mensaje.
Trabaja bien con personal que brinde apoyo y comparta el sentido de la misión.
Ataca los problemas primero verificando las percepciones y posibles soluciones con los demás.
Sesión 20
Día de exposiciones
Objetivo del conocimiento: Se deben de utilizar las experiencias adquiridas para mejor el desarrollo de la empresa, sus objetivos específicos, estratégicos y operacionales.
Identificación del conocimiento: Se vio la topografía del conocimiento que es quien sabe más y de que áreas y el mapa del conocimiento.
Adquisición del conocimiento: Se puede adquirir por medio de consultores externos, stake holders, grupos formales o informales que tienen relación o interés en la empresa. Todo se resume a analizar lo que hacen y dicen los clientes y empleados.
Desarrollo del conocimiento: Investigación y desarrollo, cooperación para investigaciones y búsqueda externa de ideas son las claves para tener fuentes de innovación. Si hay libertad para actividades, congruencia en los intereses y tolerancia a los errores, se puede desarrollar de mejor manera el conocimiento individual.
Sesión 21
Expusó el equipo que faltó la clase pasada y vimos como se usa, conserva y consigue conocimiento. En las organizaciones existe la ceguera organizacional que es cuando se cuadran siempre en las mismas ideas y frena el desarrollo. También vimos que es importante el almacenamiento de memoria organizacional para recurrir a ella siempre que se le necesite.
Lo que no se puede medir, no se puede manejar
Vimos algunos videos emotivos de las exposiciones.
Sesión 22
Terminamos de ver los videos e hicimos el examen del tercer parcial
Sesión 23
Revisión del examen parcial
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